近日，箬横四小的功能教室里传出阵阵欢笑声，学生们拿着扑克牌，齐心协力搭高塔。这是学校专门为留守儿童开设的心理健康课，每周开展一次。

　　箬横四小地处农村，留守儿童、外来民工子弟比例高达40%。“留守儿童和困难学生是社会的一个特殊群体，他们的成长及教育已成为家庭、学校、社会共同 　　“用扑克牌搭高塔，能培养学生的团队合作意识，挖掘他们的才能。”老师叶志林介绍，心理健康课堂主要以培养学生的行为习惯、创造情绪发泄的途径以及挖掘他们的潜能为主。乐高积木合作，白纸画蝴蝶，分组制作大纸轮……孩子们在课堂上各显其能，在玩中学，也在玩中得到了情绪释放。

　　为了更好地调节留守儿童的心理状态，保证课堂效果。每次开课前，老师都会测试学生的心理状态，对情绪特别的孩子给予别样的 　　对孩子而言，心理课是彩色的，是活泼的。五（2）班的江钰瑶说，每周一下午的第二节课是她最期待的一节课。在这节课上，她和伙伴们一起合作，一起聊天。课堂上的她非常活泼，一点也看不出两年前拘谨害羞的模样。“我在这里认识了许多朋友。”她提到自己以前的人缘并不好。由于父母经常不在家，她总是一个人玩耍，缺乏交流。进入学校后，面对同学们的问好，她总是不知所措，有时甚至沉默以待，久而久之，她变得孤僻。现在通过心理课，江钰瑶学会表达自己的想法，尝试着和同学交流，交上了几个好朋友。

　　“祝你生日快乐……”当天，学校还为两名留守儿童举办了一场生日会，老师们为孩子们送上了真挚的祝福。“大多数留守儿童缺少和父母一起过生日的经历，我们也想通过简单的生日庆祝活动，给他们留下一个美好的记忆。”箬横四小少先大队辅导员江庆辉说。

　　“太意外了，谢谢学校今天给我过生日，这是我最有意义也最难忘的生日。”在这次生日上，五（2）班的屠尉城许下了生日愿望，“希望妈妈能快点回来陪我。”学生们一边吃着蛋糕，一边畅谈着，幸福的笑容洋溢在脸上。每学年伊始，学校都会统计出每月生日的留守儿童名单，为他们过集体生日，让这些平时父母不在身边的孩子能感受到更多的爱。

　　箬横四小一直非常重视留守儿童工作，管理各个细节，开展了丰富多彩的活动，如为留守儿童送鸭蛋、和他们一起包粽子等，将关爱文化渗透于教育教学的各个环节，将关爱的种子深深扎根于师生心底。

来源

温岭日报