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助力成长

锦绣园STEAM理念下的建构游戏

线上开放活动

建构游戏是幼儿喜爱的活动之一，而在STEAM教育理念下的建构游戏，是一种跨学科的游戏活动，其过程包含了探索、设计、制作、测试与改进等步骤，且涉及排列、组合、拼插、镶嵌、旋转等技能。STEAM教育强调开展基于真实问题下的游戏活动，强调“做中学”。为了深入推进幼儿园STEAM理念下建构游戏活动的实施，成都市青羊区天府幼儿园锦绣园于年6月24日开展了STEAM理念下的建构游戏主题教学交流研讨活动。

在园点负责人毛芳芳为本次交流研讨致辞后，分别由中班组的两位老师根据班级开展的STEAM理念下的建构游戏活动情况进行案例分享，并通过线上直播的方式分享给更多的老师们。

01

苏贤敏蝴蝶积木《船》

本次活动起源于绘本《船》的故事，通过了解船的结构、基本特征，利用蝴蝶积木设计搭建船，并通过思考、分析、总结来解决问题。在整个活动过程中，教师也认识到了STEAM理念下的建构游戏活动的核心价值就是跨学科的整合式学习，通过以工程为核心的经验解决生活中的实际问题。而对于幼儿来说，STEAM课程也能丰富他们的认知，提高他们的理解与表达、创造与表现、交流与合作能力。

02

夏薇洞洞积木《有趣的小人》

结合班级的师生共构主题活动《独一无二的我》，在了解人体骨骼、身体结构等前期经验后，幼儿在认识洞洞积木材料特性的基础上，通过一次又一次的设计、合作搭建、反思等过程，搭建出自己满意的作品。在此过程中，积木由静态变为动态，以解决实际问题为驱动，以幼儿兴趣为基础，从中构建出认知经验与结构。在活动中，教师的角色则是游戏的观察者、引导者和支持者，给与幼儿充分的自由探索构建的空间。

紧接着，《幼儿园游戏化课程建设》项目组核心研究成员刘敏专家为教师们开展了《多场域背景下，基于建构的STEAM材料的充分运用》专题讲座。刘老师从掌握STEAM材料多元运用的策略与途径、STEAM活动理念的渗透、STEAM项目活动的实施步骤等方面进行培训，并通过小组讨论的方式帮助教师们更好地认识到STEAM项目活动与传统建构活动的联系与区别。

锦绣园的教师们积极参与讨论，围绕“传统建构与STEAM建构在活动组织流程上有何区别？”、“二者在活动组织中教师