《幼儿园教育指导纲要》中特別指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”近日，为了加深教师对《纲要》的理解，结合本园培训讲座《幼儿园活动区域课程游戏化观察指导》，我园各班级开展了全园区域环境创设展示活动（环创展）。

年3月31日13:30-17:30

全年级各班在教师们的带领下，规范区域环境的设置、丰富和完善，班级间互相参观学习，加强交流，寻找差距，共同努力，加大区域环境的创新创造。

区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我表现、自我完善的重要方式，好的区域环境会创造出宽松的活动气氛，借助灵活多样的活动形式，满足不同幼儿的不同发展需要，促进幼儿全面素质的形成、发展与提高。

经过本次环创展，提升了教师们对环境创设理念和区域活动对幼儿发展重要性的认识，提高了全园环境创设的能力。

下面就让我们一起来看看小班的环创展吧！~

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一

班

美工区是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件。幼儿可以自由观察和欣赏、任意选用不同的工具和材料与同伴友好地合作。

看！我们的美工区域是多么的丰富多彩！

有玉米棒做的小椅子、小白兔、,小鹿，还有皱纹纸做的花儿…….还为幼儿提供了多种作画颜料，让幼儿可以自由发挥想象去创作。

瞧！我们的小宝贝们正在专心的作画~

她们在干吗呢？呀！原来她们在编织小花瓶~

在益智区里，我们给孩子们准备了以可利用废物为材料的玩具，锻炼孩们的手眼协调能力，发展孩子们的创作性思维，让孩子们既动手又动脑。

在娃娃家里，我们为孩子准备了各种“家具”，如做饭用的锅，各种蔬菜，好玩的玩具等~

图书角是我们的阅读区，大家请看我们的图书架和图书~我们通过让孩子们认识图画，来加强他们的认知能力，丰富他们的语言表达能力。

自然角是我们的观赏区，我们在这里摆设了各种植物和花，让孩子们给它们浇水，观察植物生长的规律，同时也培养了孩子们的爱心和爱劳动的习惯。

小

二

班

这是一个神奇的地方。一片树叶，一个小石头，一颗松果，一根干了的玉米轴都可以是我们很好的材料,老师会引导我们赋予它们新的美丽外表。

各种罐子可都是我们搭建的好材料。城堡、长城、金字塔、汽车轨道我们都会搭哦~爸爸妈妈，我们很厉害吧?你们可要多多为我们收集这些宝贝哦!

这里是幼儿了解自然的最好实验基地，幼儿可以通过观察、比较各种动植物的异同，提高观察能力，通过照料动植物，培养其对植物的兴趣、对小动物的爱心，了解一些简单的自然常识。

爸爸妈妈，还记得你们儿时玩的过家家吗?有限的空间，无限的温馨。在这里，我们扮演喜欢的角色，和小朋友一起玩儿，学习使用礼貌用语招待小客人。

“嘘!这是我们整齐安静的阅读区！”书里有潺潺的小河，有满树的花香，有毛毛虫变成了蝴蝶，还有那剖开狼肚子救出的小羊…..

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三

班

嘘！你听，美工区的墙壁会说话：啦啦啦、啦啦啦，美丽的幼儿园我的家！

进入区角之前，我们会给孩子们设置一定的区角规则，这样区角活动才能有条不紊地进行，除了请孩子们要保持安静、物归原处外，还要请孩子们注意清洁和安全哦！

美工区的约定小朋友们牢记在心~墙面的展板上都是孩子们富有创意的艺术作品~

自然角环境也是幼儿园环境的一个重要组成成分，它是宝贝们认识自然、了解自然知识的窗口，蕴藏着无限的教育契机。

透过自然角这块小小的天地，可扩大孩子的视野，开阔幼儿的眼界，增长幼儿的知识，激发他们的好奇心、求知欲，让孩子们去参与实践，增强他们的动手操作能力。

我们为孩子们整理了丰富的建构区材料，有积木、木块、纸箱、搭建玩具、幼儿自制玩具等，这些是孩子们平时都喜欢玩的东西，放在这样一个特定的环境中，孩子们一定爱不释手！

对于小班年龄特点，我们设计了比大小、找一找、找朋友三种玩法。希望孩子们能拓展思维，提高动手、判断和分析能力，愿意参与探索活动，体验成功的喜悦。并发现扑克牌的多种有趣玩法。让环境说话，展现润物细无声的隐性教育，让幼儿园成为孩子们温馨的家园，快乐的学园，成长的乐园，让孩子在美好的环境中成长。

幼儿在图书角里看画册也是一种活动方式，应该为孩子营造出柔和的室内气氛，有利于幼儿身心发展。为了保护幼儿的视力，图书角应该有充足的光线照明。图书角色彩以欢快明亮的色调为主，可吸引孩子的注意力，让孩子产生愉悦的情绪。

区域活动的开展有效地促进了孩子良好个性的发展，提高了孩子们发现问题、处理问题、解决问题的能力，为孩子以后参与社会活动奠定了良好基础。

中班和大班的环创展更加精彩哦！让我们下期再见吧！