幼儿园一日生活皆课程，

一个游戏，一个话题，甚至一块木板、一个图形都可能成为孩子们津津乐道的话题。

课程带给孩子的是什么？

当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，课程故事就在我们身边悄然展现

亲近泥土快乐成长与“泥”在一起我与泥的故事

还记得你童年时玩泥巴的经历吗？还记得你满身泥巴打滚的场景吗？此时此刻，小宝贝们，

快来分享你们的玩泥趣事吧！

关于泥，孩子们知道什么，一起来听听。

关于泥，孩子们还想知道什么，一起来看看。

关于泥，孩子们可以自主探究什么，一起来瞧瞧。

孩子们根据自己感兴趣的问题自主组建项目小组，自发形成了实验组、制作组和宣传组。

宣传组：

生活中的砖头是什么样的？围绕此问题，孩子们开始了收集与讨论，在互相分享关于砖头的生活经验中，也对砖头的形状和用途有了初步认知。

泥砖制作流程图

制作组：

孩子们发现，泥土里面有很多的泥块，于是他们开始用脚踩、用积木敲、用水桶压、用轮胎滚，尝试将泥块变小。

用簸箕掂一掂，用带孔的塑料篓子左右晃晃，用沙池里面的筛子筛一筛......经过尝试，孩子们成功地分拣出泥土里的杂质。

孩子们把过滤的干泥倒进盆里，加水、加泥、加水、加泥......然而，却因为难以掌握泥和水的比例，和的泥不是稀了就是干了，他们在此环节遇到了困难。

幼儿讨论

应该先放泥，再放水，就像奶奶和面蒸馒头那样。

不能随便乱加，一会加泥，一会加水，所以一直和不好。

实践结论：3盒泥+1盒水=刚刚好

为什么做出来的泥砖大小不一？

孩子们开始制作泥砖，利用积木围合成一个长方形，再用铲子挖泥填充进积木，再将草和石子覆盖在上面。脱模后，孩子们发现泥砖大小不一，表面也比较粗糙。

幼儿的轨迹

孩子们开始“头脑风暴”，想办法制作泥砖的模具，这样就能做出大小统一的泥砖了。

实验组：

教师有话说

在项目活动中，幼儿经历了“设计泥砖制作流程图、分离泥土中的杂物、探究和泥过程中泥与水的比例、寻找模具、制作模具”等有趣的探究过程，积累了丰富的经验。

教师认真倾听幼儿的对话，以参与者的身份参与讨论，帮助幼儿梳理、总结想法，鼓励、赞许他们的好点子。在这个过程中，教师扮演着材料的提供者，支持幼儿与材料、同伴进行互动

来源：江苏省镇江市扬中市八桥镇中心幼儿园

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