执笔：小木定稿：心妈全文字数：约字阅读时长：约10分钟谢觉哉曾说过，“万事从来贵有恒。”但在生活里，我们却常常发现，孩子很难持之以恒地读书学习。无论是课程学习还是课外发展，三天打鱼两天晒网反而是孩子的常态。有的孩子今天爱搭积木，明天喜欢拼图；有的孩子报了一堆兴趣班，真正学得进去的却寥寥无几；有的孩子从来不主动去学习，必须要老师和家长督促，即使如此，学习效率也很低。为什么孩子无法坚持不懈地学习，反而很容易放弃呢？为什么孩子无法坚持“学习”？1.没有找到真正的内在驱动力找不到真正的内在驱动力，孩子就如同没有方向的航船。风往哪吹，就往哪去。真正的驱动力不在于外界的推动和督促，而是出于孩子的内在。没有哪一位家长能够一直陪在孩子身边，能支撑孩子走得更远的显然是兴趣和好奇心。兴趣是孩子最好的老师。没有兴趣，就没有快乐的学习。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐于学习的孩子，坚持下去自然也不是难事。拥有好奇心的孩子，往往更富于探索和求知，推动着孩子积极汲取新鲜知识，推开一扇扇新世界的大门。而在这个主动求知的过程中，会收获到成就感和自豪感，良性循环，坚持学习就不再是难事。2.不能进行认知自我调控美国心理学家劳拉·E·伯克指出，“主动、有目的的方法与成绩不良学生的被动行为形成鲜明对比。认知自我调控是学习成功的一个强有力的预测因子。”学习方法当然非常重要。如果说学习是一个过程，是一段路程，那么学习方法就是进行这一过程的手段，行走这一路程的工具。认知自我调控就是对于孩子学习而言的一种有效手段和合适工具。它是指“持续监控目标进程，检查结果，对无效的努力加以修正。”有些孩子只一味跟着老师学，没有自己的计划和目标，在学习中也不会主动去改错，去反思，去查缺补漏。反而做许多事倍功半的事情，觉得自己很努力但偏偏成绩没有起色，从而失去信心，排斥读书，自然也难以坚持。3.受到家长评价的影响作家珍妮·艾里姆曾说：“孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。”家长作为孩子成长旅途上的领路人，需要正确、客观地给予孩子评价。不能一味溺爱夸奖，也不能动辄发怒批评。孩子的天性是追求自由，无拘无束和愉悦快乐的。而学习其实是一个漫长又需要长时间努力的事情。因此，难免遇到孩子不想学或学不好的问题。这种情况下，家长不应过分批评，口不择言，给孩子的心灵带来阴影。而是引导孩子认识到学习的魅力和必要性。而有的家长崇尚鼓励教育，小小的进步都能得到大肆的夸赞。这样也不可取。容易让孩子滋生骄傲自大的情绪，并剥夺了孩子继续探索的动力。“蝴蝶效应”影响深远相信大家都听说过“蝴蝶效应”吧。一只小小的蝴蝶在南美洲扇动一下翅膀，就能给遥远的美国带来一场飓风。也就是指，初始条件下微小的变化，都会给系统带来连锁反应。在教育领域来看，蝴蝶效应也影响深远。孩子的角度众所周知，学习并不是一朝一夕，而是长期积累的过程。罗马不是一天建成的，可毁掉罗马却轻而易举。培养一个好的学习习惯需要21天，但毁掉一个习惯只需要那么一瞬间。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”学习，正是如此。源源不断地注入崭新的知识，逐渐塑造出人格健全且博学笃志的孩子。这难道不是教育的目的之一吗？“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土，千里之行，始于足下。”一个个坚实的脚印，另辟出一条蹊径；一块块嶙峋的巨岩，堆砌出一座奇峰；一滴滴苦涩的汗水，造就了一个又一个上下而求索的孩子。教育工作者的角度正如佛山连环杀人犯成瑞龙在总结自己的犯罪外因时曾说过，其中一条就是上学时班主任勒令其退学的经历。由此可见，教育在孩子的成长历程中十分重要，甚至影响了整个生命抉择。蝴蝶轻轻扇了下翅膀，说不定就能给某个孩子的生命带来一场毁灭性的飓风。学校不仅是孩子接受教育的平台，也是塑造其世界观和人生观的重要场所。试想一下，如果教育工作者能多一点理解，少一点偏见；多一点耐心，少一点轻率；多一点温和，少一点粗暴，失足孩子是否有可能多一条路可走？也许孩子也能以喜爱的老师为榜样，想要成为一个更加美好的，更加热爱生命的人。即使一时深陷泥沼，仍然有想要踩在坚实土地的愿望，而不是被一双双恶意而粗暴的手推入更黑的深渊。教育无小事，无论是求知的孩子还是传授知识的老师，一点点小小的改变或许在当时微不足道，但历经岁月，说不定会成为一场机遇的原由。家长该如何帮助孩子建立“学习”的恒心？对于家长而言，孩子的学习是重中之重。那么，家长该如何引导孩子坚持学习，而非轻易放弃呢？找到真正的内在驱动力随波逐流的人是没有真正热爱的事物的人。想要建立孩子学习的恒心，就免不了找到孩子的内在驱动力。而与此密不可分的便是个人的热爱和兴趣。那么，家长该怎么做才能发现孩子的兴趣所在呢？人是趋利避害的聪明动物。什么能给你带来成就感的快乐，什么能让你脱颖而出，得到众人的认可，即使是孩子也往往心中有数。家长要注意孩子的表现，提及兴趣所在时，孩子会眉飞色舞，滔滔不绝。即使一时遭到挫折也不愿意放弃，而是主动求知。找到之后，为免“伤仲永”，家长要为孩子营造利于其优势发展的环境。即使才智出众，天赋异禀，如果得不到长期的灌溉，孩子与生俱来的优势也会枯萎。学习的长期性自然得不到保障。培养认知自我调控能力只顾着往前走的人反而走不远。因此家长要注重培养孩子的认知自我调控能力。引导孩子复盘当天所学知识，尝试分析学习过程中所犯的错误和不必要的努力。优化学习方式，提升学习能力。另外，家长也要重视孩子是否达到了制定的学习目标，如果没有则引导孩子分析原因所在，不能只重视计划的制定，而忽略其实施。在逐步引导一段时间后，家长可以适当放手，让孩子独立完成认知自我调控的过程。通过这一过程，孩子能够了解自己的学习状态，也有清晰的步骤可实行以改变，学习的恒心自然生发出来。客观灵活地给予评价心理学中有一种现象叫做“成见威胁”，也就是当一个人收到来自外界的消极成见时，会产生压力和焦虑情绪，就很容易发挥失常。孩子尚处于心理年龄还不成熟的阶段，一旦长期处于“成见威胁”中，很容易瓦解自己的学习意志和信心。因此，要想让孩子投入长期的心力去读书学习，过度的消极评价是十分不利的。家长要注意相对客观地给予孩子评价。根据事实情况和孩子的性格等，因材施教，灵活对待孩子的成就和失败。让孩子在健康的环境中成长学习，专注于该做的事情。结语学习不是朝夕可得的事情，而是需要长年累月的坚持和付出。要让孩子持之以恒地学习，离不开家长的引导和支持。科学的教育方法，对孩子内在驱动力的激发以及认知自我调控的进行均具有重要价值。另外，家长的言传身教及对孩子的直接评价也是不可缺少的一环。（图片均来源网络，如有侵权，请联系删除！）这里是心妈聊教育，在这里你能发现最实用、最有意义的育儿知识想要了解更多育儿知识请


转载请注明地址:http://www.muhudiea.com/mhdzz/10224.html