发现

科学的奥秘

科学的奥秘，需要孩子们更多地探索，求知的心，将会指引孩子走向更好的未来。4月21日五幼园的孩子们运用科学家们的工作方法开始了探究与学习。

刘坤《神奇的镜子》

真好玩~

材料准备：

镜子人手一面、镜子城堡。

探究过程：

1.观察镜子，探索、感知镜子的特征。

2.引导孩子运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

3.探究“照镜子”，感知自己五官以及表情。

4.论证：神奇的镜子城堡.

小朋友用镜子城堡来找朋友吧。

5.体验“照镜子”的快乐——请你跟我这样做。

李洁《浮力》

材料准备：盛有水的塑筐、纸片、棉花、石子、橡皮泥、塑料球。

探究过程：

1．猜想：什么东西能浮起来，什么东西能沉下去?

2.验证：纸片、棉花、石子、橡皮泥、塑料球，物品能浮在水面上还是沉到水底。

3.实践论证：通过《文彦博取球》的故事，引发孩子们用自己刚学到浮沉本领揭晓故事结尾。

张婕《奇妙的平衡》

快看，蝴蝶飞起来了！

~

材料准备：

1.正方形、长方形、圆形的盘子，透明蝴蝶20只。

2.平衡底座、马克笔若干。

3.回形针。

探究过程：

1.孩子猜想：表演顶盘子，你觉得顶在这三种形状(圆形、长方形、正方形)盘子的什么位置才能让它们不掉下来？

2.尝试验证一下自己的猜想是否正确?

（1）找到让盘子稳稳顶起来的那个点。

（2）用记号笔把那个点做上记号。

3.分享：孩子们分享三个形状的盘子的平衡点位置。

4.解决问题《顶蝴蝶》

真是太有趣了，原来，要让小蝴蝶保持平衡就要顶在小蝴蝶的胸上(也是中心位置)，蝴蝶就变成了平衡蝶。

陈敬玲《奇妙的融化》

材料准备：

1.透明杯子，搅拌器。

2.白糖、盐、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)花生、小石子等。

探究过程：

1．猜想提出问题：白糖、盐、苹果片、花生、小石子放到水里会怎么样呢?

2.验证：孩子们选择一种材料放进水里，观察结果。

3.结论：白糖、盐放进水里能融化，变得看不见了，苹果片、花生、小石子放进水里不能融化。

杨玉清《吹泡泡》

材料准备：

带孔积木，吸管，钥匙，树叶，玩具，铁丝、泡泡水、盆子、抹布。

探究过程：

1.猜想：猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡的？

2.操作验证、记录

孩子们试一个记录一个，能吹出泡泡在记录表上打“对号”，不能吹出泡泡的打“叉叉”。

结论：.吸管，积木，玩具和钥匙可以吹出泡泡。他们都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿来就可以吹泡泡了。

3.实践：制作泡泡器。

树叶和铁丝不能吹出泡泡，因为他们没有洞洞，怎么让他们也能吹出泡泡呢？任何形状的镂空物体都可以吹出泡泡。

4.引发孩子探究不同形状泡泡器吹出的泡泡分别是什么形状的？

操作验证：孩子们进行实验，任何形状的玩具都能吹出圆圆的泡泡。

发现自己不知道答案的问题，正是科学家探究的开始，也是孩子即将认识自然的预兆。孩子通过自己动手，激发内心本来就有的好奇心，引导孩子主动探索世界，从而发现科学的奥秘。

图片：席雪梅

编辑：方金琼

审核：张金梅