缘起

在主题活动《大玩家》的行进过程中，孩子们对高架桥有着浓厚的兴趣，老师和孩子们收集了很多的图片，围绕高架桥展开了讨论，孩子们都表达了自己对高架桥的认识。

高架桥让交通更加方便

高架桥能让更多的??在路上开

高架桥可以通过大海，把两边连起来，能让车子少开很多路

我知道有一些高架桥连接了隧道！我去玩的时候就去过！

我看到的高架有很多的分岔路口，可以去不同的地方

在讨论过程中，体现出了孩子们对它注入的喜欢、琢磨与好奇。那么我们就在构建区搭建起自己心目中的桥吧！

01

笔直的高架

如果让我来造高架，应该长什么样呢？

设计图

活动一开始，小朋友们很快地就用木块搭建起了高架桥。担任建构区的主要建筑师的小朋友结合现实生活中高架桥的特征，建起了一条笔直的高架桥。

笔直的高架

过了一会，另一位小朋友皱着眉头地说：“你干嘛把高架桥建的那么直？高架桥也有转弯的呀。”但是担任主要建筑师的小朋友没有理会别人提出的问题，坚持把自己的路给搭好了。

建好之后，他们尝试用万能工匠做的小车检验能否在桥上行驶，发现小车可以行驶，但是桥只有直道，而且桥面很短，一开就到头了。其他小朋友又皱起眉头说：“你看吧，这样的高架桥一点都不好玩，我看到的就不是这样的，有很多转弯的！”

问题在哪里？

参与活动的小朋友对高架桥高于地面的特征都有基本的认知，且都在活动中利用架空的技能搭建出来。在设计阶段，小朋友们画出的设计图比较简单，虽然一条直线高架路也算完成目标，但是没有分岔和互通结构，高架路的样式单一，在搭建过程中缺少挑战性，小朋友很快就失去了兴趣。

老师做了什么呢？

基于小朋友的设计图比较简单的情况，教师提供了更多的高架桥互通结构的照片让小朋友进行观察，给予他们学习的机会，使他们能够在设计高架时能够有更多的“材料”。

在观察过程中，小朋友们总结了几个互通结构的外形：

弯路像蝴蝶

可以是一圈一圈的向上走，也可以向下走

分岔路也是弯路

02

多层高架的诞生

这次小朋友们去南操场搬来了更多的材料，准备搭建一个更真实更有趣的高架。负责搬运材料的小朋友让负责找材料的小朋友多找点弯的材料，这样就可以让高架多转几个弯。

搬材料??

搬完了材料，参加活动的小朋友们在上一次经验的基础上，设计出了高架桥。这次设计的高架桥多了分岔路，还有上下的交错，更接近生活中看到的高架了，搭建起来也一定很有趣。

新的高架复杂了不少??

高架的下坡不牢固怎么办？几人经过讨论和尝试后想了一个好主意：选择比较轻的kt板马路。

灵机一动

另外，建好之后，他们还在上面建了一个“监控”，在矿泉水瓶上放了一个小木块，设计的小朋友说：“违章的车子都可以拍下来，会扣分罚款。”

小细节

经过一番精心设计调整，“高架桥”已经初具规模，并逐步开始可以行车了，孩子们十分开心！

新问题

可是新的问题又出现了，有的孩子提出高架桥旁边什么都没有，连座房子也没有；建高架桥的材料每次都是一模一样的，没有什么创新。

老师怎么做

在接下来的建构中，孩子们也已经提出自己的问题：材料单一，主题单一，今后对于高架桥的改造方向也已明确，所以我将鼓励他们充分利用材料，在构建高架桥活动中通过搭建建筑物等方法，来丰富周围的环境。期待他们下一次的发展。

大家想想自己看到的高架边上是不是太空荡了？

高架边上有田、有房子

还有超市，游乐园，商场

我们下次可以在午睡室搭建，搭建一个漂亮的高架和各种房子。

03

漂亮的高架通车啦

这次一定要造一个漂亮的高架。小朋友们经过叽叽喳喳的讨论，画出了不少设计图??????

看样子经过了上次的讨论，孩子们都找到了高架的特点：高架要有很多出口，有直直的路，也会有弯弯的路，还会有一些圆形的路，有很多很多的形状，高高低低的，穿来穿去。那就开始搭建吧！

这一次的桥墩不仅能用上了原来的方形短积木，也用了圆柱体，还建了斜坡，成功建构高架桥与马路链接的平稳缓冲带。

看！多漂亮的高架！

建构房子的孩子们还在桥下搭建了停车场、楼房、隧道等，让高架桥把周围的景点装饰得更加美丽！

教师的支持

在接下来的建构过程中，我将继续为幼儿提供充分的材料、充足的时间、自主的空间，做他们游戏的支持者，丰富他们对于高架的认识，鼓励他们创新。

收获与反思

在这个过程中，我始终扮演一个观察者、引导者的角色，观察他们在不断地遇到难题、协商、思考、再建构的过程中，不断地发挥主动学习的能力，解决一个一个问题。

从项目推进的过程思考，我和孩子们就是不断地发现问题，解决问题，再发现问题，解决问题，在这延续的过程中推进项目，做到细致深入的了解。

从幼儿品质与技能方面思考，孩子通过合作、协商、调整、互帮互助朝自己的目标前进，养成良好品质，并在过程中巩固建构技巧。

孩子的建构之路还未停步，我们的观察之路就还在继续，期待孩子后期的表现。

高架桥的故事还将继续进行……

撰写编辑/大四班老师

照片/大四班的孩子和老师