影子，在我们的日常生活中再熟悉不过了

它，常常像一个或大或小的尾巴

紧紧地跟随着我们

一次偶然的户外活动

孩子们发现了“黑黑”的影子

它到底从哪里来？影子有自己的颜色吗？

让我们跟随小二班的孩子们一起

去揭开“影子”的神秘面纱吧！

晨间活动结束后，孩子们对影子依然意犹未尽，于是他们七嘴八舌地讨论起来：

优优：影子黑黑的，什么也看不清楚。

小野：影子和我们一样，有头、有手、有身体，还有腿。

巧克力：影子没有眼睛，没有鼻子，也没有嘴巴，真奇怪

开心：我踩别的小朋友的影子，总是踩不住。

果冻：感觉影子就像我的一个好朋友一样。

嘟嘟:影子好调皮哦！我动，它也动。

玩具的影子

变换手电筒的位置，影子也会发生变化，好神奇哦！

小小的影子激发了孩子们求知、学习的兴趣。对于奇妙的影子，孩子总有问不完的问题。于是，孩子们在室内、户外都玩起了有趣的“影子“游戏。

有趣好玩的影子，唤醒了孩子们的探究热情。

孩子们的话匣子从最初影子的造型慢慢转变成影子是不是都是黑色的。于是，我请孩子们猜一猜：影子的颜色会有变化吗?

果冻：不会的。

妹妹：我猜也不会。

熙熙：会的。

甜甜：要不，我们一起来试试看吧！

孩子们说干就干，找来了很多玩具和材料。

好朋友拿着材料一起去验证：影子是不是彩色的？

彩色积木在阳光下，影子也是有颜色的。

彩色的糖纸

放在阳光下

也是彩色的

把彩色糖纸放在光源下，影子就会变成彩色的。

影子有没有颜色？影子都是黑色的吗？成了孩子们目前最最感兴趣的问题。

孩子们通过材料的收集、观察、比较、实验验证；发现了彩色影子的秘密。

原来彩色影子的“秘密”就藏在这里

太阳光是复合光，由许多颜色组成。当遇到透明物质时，如：红色的玻璃糖纸，红色的有色光就穿过了玻璃纸，所以，我们看到的影子里面有红色。

天天:这个影子不是彩色的，是有黑又有白的。

朵朵：让我看看，让我看看。真的呐！

新的话题又产生了，孩子们开始寻找不一样的影子。

新的话题展开了：

小懿：我发现了栅栏的影子是这样的哦。

辰宇：窗户、大门的也是这样的。熙熙：我发现有些漂亮的灯也是这样的。

优优：为什么这些影子都是有黑有白的。白的地方都是空空的。

老师：这些白色空白的都是镂空的图案。光直接能从这里穿过去。还有好多有意思的书本也是这样的。要不我们一起去看一看吧！

在黑暗中打开手电筒，照在故事书上，就可以看见白墙上盛开的朵朵小花，还可以看见成群的小鱼在游来游去，俨然变成了一个小小魔法师。

光线明暗、黑白的变化，是不是特别有意思呢！是不是迫不及待想要试一试呢。让我们一起行动ING。

孩子们欢快的身影出现在幼儿园的每一个角落里。他们在找不一样影子的过程中，认真地寻找、不断地探索，踊跃地参加；这种积极的态度和勇于探索的精神，让活动变得更加丰富、精彩!《光线投影变变变》这本书，激发了孩子探索影子的兴趣，拓宽了孩子们的探索思路，使孩子们的观察力、想象力、创造力都得到了很好的发展。

芃芃：真是太有意思了。我们找找看身边有没有这样东西，也来玩一玩有趣的“光影”游戏吧！

辰宇：好的呀！

孩子们找到了各种玩具材料，在太阳下玩起了好玩的影子游戏！我们的影子故事就慢慢开始了……

芃芃和辰宇将益智区的绕珠玩具拿到了太阳下，在太阳下不停地摆弄着，突然，辰宇发现：阳光下，玩具的珠线会发生不同的变化，一会儿扭到这里，一会儿扭到哪里。“这太有趣了！”我们把它画下来吧。”他找来了好朋友芃芃，一个拿着绕珠玩具，一个拿着纸、笔，将扭一扭的线画了下来。

影子太漂亮了。我想把它画下来。

“阳阳，你能帮我举着花瓶吗？我拿着笔把它画下来。仔细瞧一瞧，哇，影子也太有意思了。”

“我觉得这个影子有点像一个美丽的蝴蝶结，你觉得像不像呢？”

哇，真的好像啊！就像你头上的那个蝴蝶结一样。”

孩子们在说一说、看一看、聊一聊、画一画的过程中交流自己在生活中发现的影子秘密。不难发现：孩子们对于影子游戏着浓厚的兴趣，在观察影子的过程中，他们选择自己的喜欢的方式，表达自己喜欢的“影子”故事。

手影游戏是孩子们最喜欢的影子游戏。孩子们可以自主地添加角色、情节、内容表演自己的手影故事；这种自我表现、自我学习的过程，不仅有利于孩子们语言表达能力的发展，也在一定程度上树立他们良好的学习品质。

芃芃和嘟嘟在玩手影游戏。嘟嘟先将食指和中指并拢在一起，好像一只小兔子的耳朵。芃芃看到了很开心，也学着嘟嘟的样子，将小手并拢变成小螃蟹。两个小伙伴一边玩一边讲述两小鸟和螃蟹的故事。

Parent-childshadowplay

在家和爸爸妈妈一起玩手影游戏：大灰狼、小蜗牛、蝴蝶、小鸟、孔雀等。探索手型变化产生奇妙的动物影子的奥秘！手影游戏有了家长的参与，变得更有意思了呐！

在影子游戏中，孩子们对变换手部造型的手影游戏非常感兴趣，想要学习更多的手影造型。于是，孩子们从书里找到了很多的手影卡片，拿来幼儿园与伙伴分享，在相互的帮助、模仿、学习中发展自己的多方面的能力。

幼儿在与影子游戏的互动中，与老师、同伴、材料、玩具亲密接触；在亲身体验、实践操作中，迁移经验，真正做到“做中玩”“玩中学”的理念。在一次次的尝试、调整中，发展自己的多方面的能力。

孩子的想象力总是极其丰富的……

在他们的世界里，小小的手电筒、木棒、黑色卡纸，都可以变成一个有趣的故事。这不，海底世界的故事就在孩子们的手里诞生了！

朵朵：这是一个小海星。

甜甜：这是贝壳。

天天：这是小鱼。

贝儿：这是什么？我来玩一玩。

妹妹：这是美人鱼公主。

熙熙：我们来讲美人鱼的故事吧。

孩子们特别喜欢摆弄影子区的影子玩具，每天都停留在那里玩。有时孩子边玩边思考：为什么影子会一下子大，一下子小呢？每个孩子都来试试怎么玩？新的提问又会激发孩子们的探索欲望………

影子总是出现在背光的一面，会随着光源的变化而发生形状、长短的变化。我们发现：光源离我们越近，影子就越大；光源离我们越远，影子就越小。

以问题情境引发影子项目探究活动，幼儿能够借助简单的玩具与材料对游戏中的信息进行记录与整理。

此次的“影子”游戏，遵循了孩子们的兴趣和发展规律，抓住了他们在日常游戏中突然闪现的灵感。我在与孩子们一起探究、游戏的过程中，将生活中的小素材变成探究大内容，帮助孩子们打开科学探究之门。

写在最后

大自然是一本无字的书

孩子们沉浸在影子的世界里

在寻寻觅觅中

去玩去探索去成长

有趣的影子

离我们很近

放慢脚步

去寻找吧

文内图片/小二班幼儿

原创/记录/李颖

编辑/视频/李颖

审核/施晓燕/杨鑫璐