对于孩子来说，兴趣是孩子最好的老师。但孩子的兴趣，有时会突然出现，有时会突然消失。在教育教学工作中我们依据孩子的兴趣点生成活动，让孩子在玩中学，在探索中去寻找答案。

在主题活动《我们的城市》中，大班的孩子对小朋友们带来的各种车很感兴趣，依据孩子的兴趣生成了主题活动《车与路》。

一、寻找办法

老师提出问题：用什么样的方法，来比一比谁的小汽车跑的快。

有的孩子说“用手推着小汽车跑”，“给小汽车上发条”。紧接着教师引导孩子想想、说说，除了这两个方法还可以用什么办法让小汽车跑起来呢？小朋友们拿着小汽车在区域中开始讨论，探索小汽车跑起来的方法，并说说自己发现的办法。

艺晨

李源

吹着它就走了

用一根棍子在后面赶它走

郭彪

浩轩

可以用头顶

可以用脚踢

二、引发思考

教师继续引导孩子思考，有什么办法不用外力，也能让小汽车自己向前跑起来呢？

幼儿自由组合两人一组、商讨、尝试选择积木自由搭建坡道，在不同的跑道上自由讨论探索。

信哲说：郭滮你快把积木摆好，我把跑道放上去，让汽车跑跑试试。

紫涵说：老师快来看我们成功了！我们没有用手推，把汽车放到坡道上，汽车就跑下去了。

靖乐看到旁边的雅宁和梓希遇到了困难，车子不能行驶起来，就过来帮她们，提出自己的建议，你们要把跑道的一头放地上，一头放在高处。这样才能让车子跑起来。她们在靖乐的帮助下，调整跑道后成功了。

三、探索新知

1、坡度不同，速度相同吗？

孩子们发现他们搭出的坡道不一样，有的高，有的低。老师对于孩子发现的问题，就赶紧引导他们，汽车在不同高度的坡道上滑下来的速度会一样吗？哪个快，哪个慢呢？

随后孩子们就讨论建立什么样的比赛规则，才能让比赛更公正呢？经过尝试、讨论之后孩子们得出结论：要把两个跑道对齐、要把两辆小汽车放在同一个起跑位置。同时放手让车子起跑。

两组孩子就分别站在高的坡道和低的坡道前，进行尝试，感受跑道的斜坡高度与汽车下滑速度的关系。经过讨论，实践、操作发现高的坡道汽车下滑的速度就快，低的坡道汽车下滑的速度就慢。

2、坡面不同，速度相同吗？

对于老师提出的新疑问，同样高度、不同坡面的两个跑道，小汽车滑下来的速度会有变化吗？

带着问题孩子们一起搭建同样高度的跑道，并尝试让小汽车在粗糙的、光滑的跑道上行驶，感受不同的坡面与小汽车行驶速度的关系。经过实践操作得出结论，光滑的坡面小汽车的行驶速度更快，粗糙的坡面行驶的速度慢。

结语

本次探究活动已经结束，但孩子探究的脚步还未停止，在此次活动中，让孩子们对不同坡道的高度、不同坡面的材质与小汽车的行驶速度进行探索，让孩子能用不同的方法验证自己的猜测，探究中能与他人合作、交流、探索、发现、总结、分享，进一步发展了孩子们的观察力、语言表达、科学探究、合作交往等能力。

审核：Sophie

编辑：Marie