未来的情感开始进入，常常会在小孩画的冒烟的烟囱中变现出来。从出生到现在，思考、情感与意志第一次在小孩身上同时强烈地并存。

在华德福运动中，常常提及九岁之变。但是六岁之变呢？这段转型期，常常被称之为“第一个青春期”，孩子会面临非常多的转变。这些转变会带来反常的行为，即便是很快适应的小孩也会这样。在幼儿园工作多年，我看到很多“时而迷惑又可怕”的大孩子。这些经历即让人难忘，又发人深省。

很明显，在六岁左右，孩子开始经历许多变化。作为幼儿园老师，我们必须面临孩子们的这些需求，有意识的支持孩子们度过这样一段不可避免的重要时期——六岁之变。

作为老师，我们面临的第一个挑战就是要更加深入地观察六岁之变。我们的同事和孩子的家长都受益于这次的研究。孩子长牙时，对于他/她身边的所有人来讲，都是个艰难的时期。因此，了解这时期的变化，并与他人分享是非常有意义的。

琼·奥蒙木在她的文章《准备好上一年级》中，把这个转变比喻成“毛毛虫变成蝴蝶的过程。”她指出，小孩在六岁转型期不仅仅经历着简单的线性转变，而是在各个层面经历着不同的转变。

仅仅是这个意识就可以使我们与小孩保持同理心，以同情的态度回应孩子“我知道你在经历转变。我爱你这些新的变化，我会帮助你一起成长。”当然，我们从来不会直接给小孩这样讲。然而，作为照顾小孩的人，如果我们内心准备好了观察并适应孩子新的行为的话，孩子及家长就会更加放心。这样，小孩才会觉得在寻求新界限时有安全感，同时我们适应孩子的变化，家长也会相信我们真正理解他们的孩子。

作为老师，我们给家长介绍六岁转型期的知识是非常重要的，之后我们还会提到这点。我们还可以鼓励家长自己做研究，提高观察技能。毕竟，他们与小孩有最近的接触，还可以帮助我们完善整幅图景。

不仅仅只是模仿了

在五岁到六岁半期间，我们开始注意到，孩子们除了一直以来的模仿之外，还在寻求更多的信息。

我们先来看看这时期一些自然的变化，再来辩别这些变化是什么，我们如何回应。这些变化可以通过孩子如何回应他/她周围的世界看出来。对小孩的发展感兴趣可以帮助我们更好地回应。这种充满爱的