“老师这里有好多车。”

“老师这边有好多图片。”

“我们小区也有，不过不是这样的。”

“这个我们小区里面也有，我还去扔过垃圾。”

“老师你看这里，原来垃圾分类点处还有垃圾分类红榜。”

“这是什么呀老师？

“这是拿快递的地方。”“我帮妈妈拿过快递和这个不一样。”

小朋友将看到的小区绿化、快递、标志、设施等制作成一本本小书。

“老师社区和小区一样吗？”

“社区有好玩的游乐设施？”

“有没有漂亮的喷泉？”

“有很多的高楼？”

“有高高的大树？”

“我住的地方有垃圾分类点，社区也有吗？”

“有没有快递的地方？”

1.家长发来一张社区的分布图，老师带领幼儿一起了解了小区和社区的不同。

滨河社区平面图

1.纸盒大变身

有计划就有目标，有目标就有方向。中班哥哥姐姐们在制作社区之前，还画出了计划单，一起来看看吧！

2.社区的搭建（积木）

“老师我要搭建河畔小区。”

“我要搭我家的别墅让小朋友一起去玩。”

“我要搭建快递柜，里面放很多的东西。”

“老师他们的快递柜汽车放不进去。”

“他做得不对，汽车大，这个太小了。”

“我妈妈取快递的柜子有大有小，可以放好多东西。”

“我们一起搭一个大的快递柜。”

3.快递柜可以用什么材料做？

在寻找和制作这三种快递柜的过程中，方舟和木梯出现中间空得太多，没有合适的木板进行支撑，同时高度超过幼儿视线，快递难以取放，因此幼儿最终选择了书架快递柜。

“我喜欢熊，它的力气很大。”“蜜蜂飞的很快。”“我看到蝴蝶飞的快还很漂亮。”

最后投票决定以蝴蝶为标志。

小小快递员

小小快递员正在贴班级老师的标志。

蝴蝶快递员出发啦！

小小快递员的活动并没有画上句号，孩子们还在用自己喜欢的方式继续他们的研究和探索。幼儿在游戏中体验着丰富的社区生活，这次活动不仅引导孩子们走出家门，积极去探索周边的社区，也扩大“周围的世界”的范围。

监制

宣传中心

作者

严涵

编辑

王志鹏

审核

张春花王宁